北京大學總裁班導讀：隨著時代的發展，平均教育水平逐漸上升越來越多的家長開始意識到家庭教育的重要性，很多家長已經開始從忙碌的工作中努力抽出部分時間來陪孩子放松、學習。每個孩子的第一任老師就是他自己的父母，家庭教育在所有教育形式扮演著不可替代的角色。北大教育專家表示，父母在于孩子相處的過程中，身教往往重于言傳，言語的教育并不是不重要，而是很多家長不懂得說話的技巧與藝術，一味地喋喋不休，整天叨叨叨，孩子不嫌煩才怪。

　　北大專家通過一些列的調研，發現許多沿用許久的教育方式實際上是教育的誤區。例如：有些父母為了讓孩子感受到所謂的家庭溫馨就對孩子過分溺愛、事事順從，致使孩子乖戾囂張，目中無人;有些父母為了避免讓孩子受到傷害，對孩子過度保護，導致孩子缺乏自己能力，不能獨立完成任務;有些父母為了讓孩子養成好習慣、行為端正，每天在孩子耳邊叨叨，孩子就逐漸產生逆反心理……

　　以上種種皆是我們在日常的家庭教育中常見的，也是讓許多家長深陷其中的誤區，很多父母并不知道這些做法是錯的，因為他們的出發點大都是對孩子的愛與責任，但不知道實際上都陷入了誤區。

　　通過總結發現，目前比較集中存在于家庭教育中的誤區主要有以下幾個：

　　1.過度保護：有的時候，父母太注重于孩子的表面需求，而忽略了孩子看不見的心理需求，即便孩子有非常優秀的先天條件，也難以得到應有的發展。當孩子想隨心跑、放肆跳的時候，父母會擔心孩子受傷而禁止他們活動玩耍。孩子的體育活動減少，漸漸會變懶，身體也沒那么健康，心智發展也將受到一定程度的阻礙。缺少鍛煉的機會，孩子會逐漸變得膽小怕事，缺乏自信，難以面對未來的種種困難。作為孩子的父母，必須明白的是，關懷與擔心是心靈上的溝通，而并不是行為上的干預。過分干預會引起孩子的反感、妨礙孩子的潛能發展。

　　2.忽略孩子的優點：有的父母認為自己的孩子沒什么長處，即便是有也視之為理所當然。謙遜是中華美德，中國人講話一向委婉，有些父母不大習慣在人前稱贊自己的孩子，有時候還在人前批評孩子以示謙虛。其實，父母對孩子的評價是孩子建立自我形象的依據，如果經常提及孩子的缺點，孩子就會懷疑自己的能力，輕則影響信心，重則挫傷孩子自尊心，導致孩子失落內向、不思進取。孩子哪些方面做得好要及時表揚孩子，及時強化信心，鼓勵式教育激勵前進。但是表揚也要有具體的名頭，表揚得越具體，孩子越容易記住哪些行為是好的，這樣孩子才容易找準繼續努力的方向。

　　3.無休止的嘮叨：有的父母誤以為，同一個問題多次強調孩子就該懂得如何做，及時實在安慰孩子的時候也是頻頻提及孩子的過失，叮嚀告誡他應該如何做，忽略孩子的難處。父母這一做法會讓孩子感到麻木，變得了無生氣、失去自信。此外，長期嘮叨，父母本身也會變得焦躁暴躁，情緒失控。和孩子交流的時候要注意語氣語調、方式方法，將嘮叨的不耐煩語氣改為柔和提醒，嘮叨使人煩躁，提醒惹人思考。讓孩子感覺你不是在指責他而是在幫助他。

　　4.評論以偏概全：父母常常用主管的期待與情緒去看待孩子，自以為是地替孩子規劃未來，限定了孩子的發展方向。他們常常用孩子的一個特點概括其全部的性格。有的時候，家長就是因為自己不了解孩子，才不知如何與孩子溝通交流。時間一長，孩子便會漸漸失去自我，朝著被安排好的方向發展，做個沒出息的人。

　　 北大總裁班_北京大學總裁班_北京大學高層管理培訓中心成立于2005年，是北大舉辦跨學科、綜合性高端培訓項目的校級專業培訓機構，重點面向高級公務人員、高級商務人員和高級技術人員開展高端培訓。